Копирайтер фрилансер - рекламные сценарии видео- и аудио-роликов, статьи, слоганы, речи, стихи, песни, композиции, идеи, названия, упаковки и т.п.

 

  Ничто не ново на TV!
Вот, скажут, новое! Но это уже было,
А память зрителей его похоронила
В потоке экшенов, ток-шоу и крови...
Но творческая мысль из старых добрых слов
Построит новое!.. И вот — дебют готов!
Тексты для сайтов
Копирайтинг Подписи под картинками
Рерайтинг Заголовки, эпиграфы, фразы
Расценки на тексты для сайтов
Рекламный креатив
Литературный креатив
Концепции рекламной компанииБасни политические
Свободный полёт Басни социальные
СлоганыЭпиграммы политические
Эпиграммы социальные
Эпиграфы
Сценарии TV программ
Сценарии праздников.
Сценарии спектаклей
Статьи

 Телевизионные программы.


Творческое задание:

Создать телепрограмму, которая бы учила находить выход из любой жизненной ситуации, не прибегая к лжи, насилию, нанесению любого ущерба другим людям. Программу, которая бы на конкретных примерах показывала, что доброе отношение к другим - универсальное средство выхода из самых сложных проблем.

Телевизионная программа “Разберёмся!”

Концепция телепередачи:

В телепередаче, на проигрывании конкретных жизненных ситуаций в двух ракурсах - конфронтации и компромисса, методом подсчитывания всех “ЗА” и “ПРОТИВ” поведения злого и поведения доброго, доказывается, что поведение доброе - более выгодное, престижное, правильное, чем злое.

Предполагаемые темы конкретных телепередач:

  • Зло вообще (1-я передача)
  • Ложь.
  • Воровство.
  • Убийство.
  • Драка.
  • Взяточничество.
  • Наркотики.
  • Пьянство.
  • Супружеские измены.
  • Гомосексуализм.
  • Лесбиянство.
  • Аборты.
  • Глупость.
  • Гордость.
  • Грубость.
  • Жестокость.
  • Предательство.
  • Наглость.
  • Семейные ссоры.
  • Жадность.
  • Непочтение к родителям.
  • Зависть.
  • Клевета.

Тема первой передачи:
“Зло и добро - как поступить?”

Вступительный видеоролик.

Видео-ряд.
Звуковой ряд.
Хрономет.
(приблиз.)
Экран разделён на две половины посредине по горизонтали толстой линией, над которой маленькими буквами написано название передачи. В верхней половине экрана - за столом сидит семья: отец, мать, бабушка, дедушка, 2-3-е детей, и обедает. В нижней половине экрана документальная съёмка военных действий. Верхняя половина экрана зветная, нижняя - чёрно-белая. Играет спокойная мелодичная музыка.
5 сек.
Черта, разделяющая обе половины экрана, начинает медленно поворачиваться вокруг центра экрана. Шрифт названия вращается вместе с чертой и постепенно увеличивается в размерах. По мере того, как верхний сюжет смещается вниз, а нижний вверх становится тише первая мелодия и всё громче вторая - в которой звучит тревога, агрессия, ненависть.
5 сек.
Ещё один оборот черты, разделяющей эк-ран надвое. Сюжеты добра и зла могут перетекать в другие (добро - влюблённая пара идёт взявшись за руки, дети играют в песочнице и т.п. Зло - драки, споры в парламенте, семейная ссора и т.п.) шрифт названия передачи всё растёт. Музыка перетекает в ритме вращения черты из мелодии добра в мелодию зла и обратно.
5 сек.
Наконец черта останавливается, когда добро вверху, а зло внизу. Название пере-дачи написано таким размером, что занимает всё расстояние от левого до правого края экрана, и начинает уползать вправо, а на его место слева наползает следующее название, но уже другого цвета (как вариант: цвета шрифта - цвета радуги последовательно). Затем постепенно гаснет. Играет громко мелодия добра.
5 сек.
ИТОГО:
20 сек.

Сценарий телепрограммы.

№ п/п
Видео-ряд.
Звуковой ряд.
Хрономет.
(приблиз.)
1.
Вступительный видео-ролик. Музыка согласно сценарию в-р.
20 сек.
2.
Интервью на улице. Съёмочная группа останавливает человека (мужчину или женщину) и задаёт вопросы из I-го блока вопросов корреспондента.

Вопросы задаёт корреспондент.

Отвечает: герой сюжета.

2-5 мин.
3.
Видео-ролик № 1 Сценка или мультик (музыка).
11 сек.
4.
Студия с круглым столом. На стене две таблицы (Табл.№1: "Баланс зла" и Табл.№2: "Баланс добра") Каждая с двумя колонками ("Прибыли"; "Убытки"). (Таблицы электронные, заполняются с компьютера).
Обсуждение участниками передачи предыдущего видео-блока (в русле ответов на вопросы из I-го блока вопросов к участникам передачи).
Цель обсуждения - показать отношение участников передачи к поступку героя предыдущего видео-блока.
Совместное обсуждение увиденного 2-мя - 6-ю участниками круглого стола.
5-10 мин.
5.
Видео-ролик № 2 Сценка или мультик (музыка).
13 сек.
6.
Продолжение интервью на улице: герой рассказывает окончание своей истории. Потери и выгоды в результате совершённого зла. Заносятся в таблицу №1.

Вопросы задаёт корреспондент.

Отвечает: герой сюжета.

2-5 мин.
7.
Видео-ролик № 3 Сценка или мультик (музыка).
11 сек.
8.
"+++" и "---" из предыдущего блока занесены в таблицу 1.
Обсуждение предыдущего видео-блока (в русле ответов на вопросы из II-го блока вопросов к участникам передачи). Таблица 1 дополняется. И заполняется таблица 2.

Цель обсуждения:
1) Показать, что выгоднее поступать по-доброму, а не по злому.

Совместное обсуждение увиденного участниками круглого стола.
10-15 мин.
9.
Видео-ролик № 4 Сценка или мультик (музыка).
18 сек.
10.
Резюме: Кто делает? Крупно показываем таблицу 1 и 2. Вариант
2 мин.
11.
Заключительный видео-ролик  
34 сек.
Общая продолжительность передачи:
30-40 мин.

Сценарии видео-роликов вставок между блоками передачи.

Видео-ролик №1.

Видео-ряд.
Звуковой ряд.
Хрономет.
(приблиз.)
На сцену выкатываются сплетённые тела двух мимов - одного в чёрном трико, а другого - в белом. Клубок распадается и они, лёжа на животах на полу пытаются побороть друг друга на руках ("армреслинг"). (Определится с фоном?) Подобрать музыку. (Возможно полифония с изменением темпа)
7 сек.
Камера поворачивается вокруг них и поднимается вверх, всё время поворачиваясь вокруг борющихся. Вращение убыстряется, и фигурки становятся всё меньше, постепенно превращаясь в точку. (возможна вращающаяся платформа, а над ней камера на кране). Музыка.
4 сек.
ИТОГО:
11 сек.

Видео-ролик №2

Видео-ряд.
Звуковой ряд.
Хрономет.
(приблиз.)
Лицом друг к другу, очень близко, стоят два тех же мима. Подобрать музыку. (Возможно полифония с изменением темпа)
3 сек.
Начинают расходиться, отступая друг от друга. Музыка.
2 сек.
Камера отъезжает - видно, что в руках у них один канат. Музыка.
2 сек.
Каждый начинает тянуть канат в свою сторону. Музыка.
2 сек.
Камера начинает поворачиваться вокруг них и поднимается вверх, всё время поворачиваясь вокруг перетягивающих канат. Вращение убыстряется, и фигурки становятся всё меньше, постепенно превращаясь в точку. Музыка.
4 сек.
ИТОГО:
13 сек.

Видео-ролик №3

Видео-ряд.
Звуковой ряд.
Хрономет.
(приблиз.)
За столом сидит человек (обыкновенное лицо, простая одежда) лицом к камере. Справа и слева стоят наши два мима. Перед человеком большое блюдо с фруктами. Подобрать музыку. (Возможно полифония с изменением темпа)
3 сек.
Белый мим кладёт на блюдо фрукты - чёрный мим забирает с блюда фрукты. Камера разворачивается то вправо, то влево. Всё это происходит в ритме музыки. Музыка.
4 сек.
Камера начинает поворачиваться вокруг них и поднимается вверх, всё время поворачиваясь вокруг участников сценки. Вращение убыстряется, и фигурки становятся всё меньше, постепенно превращаясь в точку. Музыка.
4 сек.
ИТОГО:
11 сек.

Видео-ролик №4

Видео-ряд.
Звуковой ряд.
Хрономет.
(приблиз.)
На ринге боксируют два мима. Удары имитируются, но не наносятся. Подобрать музыку. (Возможно полифония с изменением темпа)
3 сек.
Фигурка чёрного мима начинает постепенно уменьшаться, белого - расти. Музыка.
6 сек.
В конце концов, в кадре остаётся только черный мим, который отчаянно лупит в ногу огромного белого мима где-то в районе щиколотки. Музыка.
4 сек.
Камера отъезжает - в кадре огромный белый мим, поднявший руки в позе победителя и рядом с его ногой фигурка лежащего обессилено чёрного мима. Музыка.
5 сек.
ИТОГО:
18 сек.

Заключительный видео-ролик .

Видео-ряд.
Звуковой ряд.
Хрономет.
(приблиз.)
На высоком большом помосте стоит множество людей в белых одеждах над которыми голубое небо. Добрые открытые лица. Все поют. Все поют песню о добре и зле.
10 сек.
Камера отъезжает назад и видно, что внизу у помоста стоит море людей в чёрных и серых одеждах, над ними небо в мрачных тучах. Часть из них смотрит вверх на помост, некоторые протягивают свои руки к стоящим на помосте людям, а большинство занимается своими делами: спорят, танцуют, дерутся и т.п. Музыка, песня.
4 сек.
Некоторые люди на помосте протягивают руки вниз и помогают взобраться на помост людям в чёрном и сером. И когда они оказываются на помосте, их одежды молниеносно становятся белыми, и они занимают место в рядах поющих. Музыка, песня.
10 сек.
Камера разворачивается опять в сторону помоста и показывает лица поющих людей. Музыка, песня.
10 сек.
ИТОГО:
34 сек.

Система вопросов для интервью на улице.

Инструкции для интервьюера:
Интересуют респонденты, которые считают, что делать зло выгоднее, чем добро. Именно с ними и проводится второй блок вопросов.
С теми, кто считает, что выгоднее делать добро - только первый блок. И они в передачу не попадают.

I. Первый блок вопросов.
     A. Каким человеком вы себя считаете? Злым или добрым?
          1. Злым.
                a. В чём это выражается?
                        1) Вы можете наорать на другого человека?
                        2) Вы можете ударить другого человека?
                        3) Вы человек мстительный?
                        4) Часто ли вам приходиться лгать?
                        5) Приходилось ли вам воровать?
                        6) Могли бы вы убить другого человека?
          2. Добрым.
                 a. В чём это выражается?
                         1) Вы можете наорать на другого человека?
                         2) Вы можете ударить другого человека?
                         3) Вы человек мстительный?
                         4) Часто ли вам приходиться лгать?
                         5) Приходилось ли вам воровать?
                         6) Могли бы вы убить другого человека?
     B. Как вы думаете, что выгоднее, - быть злым или добрым?
           1. Добрым.
                  a. Какие же от этого выгоды?
           2. Злым.
                  a. А какие от этого выгоды?
      C. А вы можете рассказать случай из своей жизни, когда вы повели себя как злой человек и это пошло вам на пользу?
           1. Какие выгоды получили лично вы?
           2. Какие выгоды получили от этого другие люди?

II. Второй блок вопросов.
      A. Может быть, всё-таки были и отрицательные последствия вашего поступка?
     B. Вы не задумывались о том, как могла развернуться ситуация, если бы вы поступили как человек добрый?
     C. Если вы ещё раз попадёте в такую же историю, как вы поступите?
               1. Так же?
                       a. Почему?
               2. Постараетесь избежать зла?
                       a. Каким образом?

Спасибо за интервью.

Последовательность вопросов для беседы с участниками круглого стола.

Принципы беседы: Ведущий - один из участников круглого стола (в каждой новой передаче - новый). (Или ведущий - голос за кадром.) Направлять беседу в русло, соответствующее миссии и целям передачи. Максимальная внимательность к мнению каждого. Недопустимость прерывания говорящего. Предупредить участников, что в эфир попадают самые ясные по смыслу и интересные рассуждения. Возможны внесение изменений в формулировки вопросов в процессе подготовки передачи.

I. Обсуждение I-ой части интервью.
        A. Как вы думаете, наш герой - человек плохой или хороший?
        B. Как вы думаете, почему с нашим героем случилась такая история?
        C. Чем эта история, по вашему мнению, может закончиться?

II. Обсуждение II-ой части интервью.
        A. Давайте подумаем, какие выгоды получил наш герой ещё: (записать в левую колонку таблицы 1)
        B. Давайте подумаем, какие убытки на самом деле получил наш герой: (записать в правую колонку таблицы 1).
        C. Как, по вашему мнению, нужно поступать в подобных ситуациях?
        D. Давайте подумаем, какие выгоды получил бы наш герой, если бы поступил по-доброму: (записать в левую колонку таблицы 2)
        E. Давайте подумаем, какие убытки могли бы быть у нашего героя, если бы он поступил по-доброму: (записать в правую колонку таблицы 2)
        F. Сравним итоги обеих таблиц.

E-mail: ubernat@mail.ru

 

viagra